xavninou07

Bonnes fêtes également xavninou07 !

Dentan : pour raison très personnel je n'ai pu retourné le dossier dès réception et comme dit plus haut par Franck, qui a été dans le meme cas que moi, son 2ème envoi lui a été également retourné, car les quotas ont été atteint début septembre, au moment du renvoi de mon dossier. Donc meme en le retournant immédiatement, il me serait de tout façon revenu....

Tu as raison alors ceux qui ont décrit la même chose que toi dans le forum et pour une période similare, pourquoi leur dossier n'a-t-il pas été retourné?

Mais ce n'est pas grave ce n'est que queques mois de plus ajoutés au processus!

Bonjour xavninou et les autres,
Expérience faite personnellement avec un retour pour dossier incomplet en septembre également et renvoyé en octobre avec la même fameuse lettre expliquant qu'il fallait la joindre en cas de renvoie (du même dossier) complet cette fois ci. Et malheureusement avant hier ce dernier nous a été renvoyé à nouveau avec un autre courrier cette fois ci, expliquant qu'en le quota était atteint pour 2014 !! Deçu forcément... mais on va continuer et persévérer

TU peut aussi appeler MIDI pour avoir la vraie information 151 486 491 91

C'est tout de même flou comme explication de leur part..... téléphone leur, mais plusieurs fois pour avoir plusieurs son de cloches.

Pourquoi tu 'appelles pas le MIDI et leur demander. Dans 4 minutes les bureaux vont être ouverts!

bonsoir,

perso, je renverrai le tout... autrement si tu devais attendre avril pour le renvoyer, ils ne t'auraient pas demandé de renvoyer une lettre avec ton dossier. Ils t'auraient renvoyé ton dossier et c'est tout.

ou bien autre solution, je viens juste d'y penser, attendre avril et lorsqu'ils recevront le dossier avec la lettre, ils le traiteront tout de suite....

slt je pense qu'il faut que tu attendre avril 2015

Bonsoir,
Je me permet cette précision : "De nouvelles règles concernant la réception et le traitement des demandes entreront en vigueur le 1er avril 2015." dixit http://www.immigration-quebec.gouv.qc.ca/fr/informations/regles-procedures.html
Donc par de dépot avant !
Cordialement

Bonsoir Nazim
Avant tout bienvenue parmi nous.
Je confirme ce que vient d'écrire xavninou07. Au 01/04/2015, nouvelles règles et peut-être aussi nouveau quota.
Cdt,

Envoyé par l'application mobile Forum IC

C'est ce que nous avions lu, donc avec ce texte, Xavninou c'est confirmé pas de dépôt avant le 1er Avril 2015. Pas grave ça nous laisse le temps de vraiment constituer un dossier complet et conforme.

Envoyé par l'application mobile Forum IC

De memoire, ça m as coûté une 40 aine de dollars avec poste Canada. 650 g.

Envoyé par l'application mobile Forum IC

Franchement, pas beaucoup de dossiers se perdent, il ne faut pas trop psychoter sur le sujet.
Possiblement cela te coûtera moins cher ici que depuis la France...

PS: Si tu veux du suivi, tu peux comparer le prix par Postes Canada et par ex. Purolator (ils ont une boutique au 1243 Rue University Montréal) => on m'a dit que cela pouvait coûter moins cher dans certains cas...

Truc comme
Notre dame, 4eme étage.

*plus le detail en tete

Salut à tous ,
je travaille dans une petite imprimerie est nous sommes actuellement à la recherche d'un ou une commerciale
pas forcément besoin de s'y connaître en impression ou papier mais ça peut aider....
un peu d'expérience en vente-marketing est un plus...nous cherchons des gens déjà sur Québec la ville ;-) et qui ont une petite expérience ....
Si cela bous intéresse , vous pouvez me contacter en MP...
Merci

C’est normal que tu ne trouves pas car le CAP de ta femme apparemment ne rapporte pas de points dans la liste des formations 2013

http://www.immigration-quebec.gouv.qc.ca/publications/fr/divers/liste-formation.pdf

En cherchant – j’ai trouvé ceci
Technique d’éducation à l’enfance DEC = 12 points Technique d’éducation à l’enfance AEC = 6 points Technique d’éducation à l’enfance = 0 points D’après les infos que j’ai pu lire sur le forum :

Un CAP français correspondrait à un DEP au Québec donc = 0 point pour le domaine de formation
Apparemment il n'y a pas de DEP petite enfance au Québec mais plutôt des DEC ou AEC en Technique d’éducation à l’enfance qui équivaudrait à un BTS français !

Si tu fais des recherches sur le forum (le sujet a déjà été traité) tu auras plus d'infos sur l’équivalence CAP petite enfance au Québec !

http://www.forum.immigrer.com/topic/129097-equivalence-diplome-petite-enfance/
http://www.forum.immigrer.com/topic/128962-equivalence-des-diplomes-francais/

Bonne continuation et bonne chance!

-

bon soir
voila LA LISTE DES CODES DES DOMAINES DE FORMATION 2013
liste-codes-formation_2.pdf

http://www.immigration-quebec.gouv.qc.ca/fr/immigrer-installer/travailleurs-permanents/demande-immigration-general/conditions-requises/domaines-formation.html

http://www.immigration-quebec.gouv.qc.ca/publications/fr/divers/liste-codes-formation.pdf

bonne chance

Ba justement, c'est loin d'etre au simple !!! mais merci de ta réponse.
Donc pour ma femme, requérente principale TCF et moi TCFQ !!!
:biggrin2:

source : http://quebec.huffingtonpost.ca/maxime-duchesne/devenir-quebecois-complique_b_2871377.html?utm_hp_ref=politique



Maxime Duchesne
Blogueur politique

Devenir Québécois: compliqué... mais pas tant que ça!
Publication: 15/03/2013 12:05

L'intégration des immigrants à la société québécoise est un sujet tabou. Et pour cause : dès qu'une personne est en désaccord avec une autre, il lui suffit de traiter cette dernière de raciste pour mettre fin au débat. Cette forme de "point Godwin" à la sauce québécoise témoigne malheureusement de l'état de nos débats publics. Nous n'avons qu'à penser à l'hystérie grandissante des derniers jours à propos du projet de loi 14 pour voir à quel point les opposants à une politique publique ne se gênent pas pour crier au racisme et à la fermeture d'esprit afin de faire échec au changement. Conséquemment, les politiciens sont bien souvent les premiers à éviter certains sujets.

Heureusement, tous ne se laissent pas intimider et osent encore débattre publiquement sur certains enjeux importants pour l'avenir du Québec. C'est ce que fait Tania Longpré, enseignante en francisation des immigrants, dans son excellent ouvrage, "Québec cherche Québécois pour relation à long terme et plus - Comprendre les enjeux de l'immigration", où elle s'attaque à la question complexe de l'intégration des immigrants à la société québécoise. Elle y partage son expérience et se mouille afin de suggérer certaines solutions aux problèmes. Quiconque ayant vécu à Montréal reconnaîtra certaines situations décrites par madame Longpré, que ce soit une histoire d'individu habitant Montréal depuis plus de 20 ans tout en étant incapable de dire bonjour ou encore une histoire d'intégriste religieux qui refuse que ses enfants intègrent la société québécoise.
Cette fermeture d'esprit face à la société d'accueil n'est pas exclusive au Québec, ni même à l'occident. Lorsque j'étudiais et travaillais en Chine durant l'été 2010, il y avait de nombreux étudiants occidentaux qui recevaient des bourses et en profitaient pour compléter une session à l'étranger. Un matin, lors d'un cours de chinois, une étudiante allemande affirmait à l'enseignante chinoise qu'elle trouvait que les hommes chinois ressemblent à des singes et puis elle expliquait à quel point elle était insultée lorsqu'un Chinois tentait de l'aborder dans un bar! L'enseignante souriait, visiblement mal à l'aise, mais sans jamais rappeler à l'ordre l'étudiante. À un autre moment, des étudiants français se moquaient, en français, de travailleurs chinois qui ne comprenaient absolument rien, mais qui ne répondaient qu'avec un sourire d'inconfort. Les étrangers, comme au Québec, ont aussi souvent tendance à s'enfermer dans un monde restreint plutôt que de tenter de s'intégrer à la majorité. Bref, il ne faut pas croire que le mépris et la fermeture d'esprit envers la société d'accueil sont exclusifs au Québec, mais les Québécois, comme les Chinois d'ailleurs, ont la particularité d'éviter à tout prix la confrontation, ce qui n'aide en rien à contrer ce type de mentalité. S'écraser plutôt que s'affirmer respectueusement n'est jamais une bonne idée (par contre, en Chine, peu importe combien de temps vous y vivez, vous serez toujours un "laowai" - un étranger : en fait, même la communauté chinoise de Montréal utilise cette expression pour désigner les Occidentaux!).

Si certains immigrants sont parfois à blâmer pour leur fermeture d'esprit, le gouvernement du Québec mérite également une bonne part du blâme dans plusieurs cas. Le gouvernement a, par exemple, augmenté les quotas d'immigration à 55 000 nouveaux arrivants par année dans l'espoir de les faire contribuer à l'économie, mais n'a jamais crû bon d'investir davantage en francisation et dans l'intégration culturelle et économique des nouveaux arrivants. Car non seulement les budgets pour la francisation sont nettement insuffisants pour répondre aux besoins, les programmes sont aussi totalement incohérents. Un exemple de ceci : il existe deux programmes de francisation, un du MICC et un du MELS, avec une structure différente, des objectifs légèrement différents et, dans le cas du programme du MELS, des frais d'admission. Selon ce qu'on apprend dans le livre de Mme Longpré, les deux programmes sont désuets, incohérents et n'enseignent strictement rien sur la société québécoise. Tous ceux qui ont déjà pris des cours de langues étrangères savent que le volet culturel est important, que ce soit au niveau des expressions "locales" ou d'autres éléments de la culture générale. Par exemple, quelqu'un qui suit un cours d'espagnol écoutera probablement de la musique sud-américaine ou des nouvelles espagnoles. Bref, on tente habituellement de faire apprendre la langue par l'intermédiaire d'éléments culturels. Pourtant, il semble qu'au Québec, alors que nous voulons intégrer linguistiquement et culturellement les immigrants, nous continuons d'offrir un programme - facultatif d'ailleurs - qui se contente d'enseigner uniquement la langue française, sans aucune référence culturelle.

Un lecteur habitant à l'extérieur de Montréal apprendra aussi les ravages du multiculturalisme politique (à ne pas confondre avec le multiethnisme, que personne ne remet en question) dans la métropole : des parents qui exigent que leur enfant n'écoute absolument aucune musique à la maternelle, un autre qui s'enrage après que l'enseignante lui ait dit que ses enfants, nés au Québec, sont Québécois, des professeurs qui doivent gérer les demandes religieuses des parents pour leurs enfants, etc. Comme le souligne l'auteure (en citant Mathieu Bock-Côté), le multiculturalisme inverse le devoir d'intégration, c'est-à-dire qu'on demande à la société d'accueil de s'adapter aux nouveaux venus plutôt que le contraire. Même si le gouvernement est officiellement laïque, le multiculturalisme revient à avoir différentes interprétations des lois selon l'appartenance religieuse d'un individu et à diviser la population selon leur appartenance ethnique. Autrement dit, cette politique prône la division plutôt que l'unité. Tania Longpré s'attaque avec cohérence et intelligence à cette religion étatique qu'est le multiculturalisme canadien, politique enchâssée à jamais dans une constitution que le Québec n'a jamais signée. Ironiquement, le Québec est lui-même tombé dans le piège de la division en intériorisant ce multiculturalisme canadien après l'avoir simplement renommé "interculturalisme" - vraisemblablement afin de tenter de marquer une différence québécoise.

À l'exception de quelques théoriciens, quiconque étant de bonne foi et réfléchissant à la question réalisera que le multiculturalisme québécois est incompatible avec le multiculturalisme canadien. Gilles Duceppe critiquait d'ailleurs le livre de madame Longpré sur ce sujet, arguant que tous les gens qui habitent le Québec font partie de la nation québécoise, toujours selon une logique de nationalisme civique prôné par l'interculturalisme. Pourtant, ceci ne passe pas l'épreuve des faits : bien qu'un Ontarien d'Ottawa décidant de s'installer à Hull à cause d'un coût de la vie inférieur jouira des mêmes droits que tous les autres citoyens du Québec, pouvons-nous sérieusement prétendre que celui-ci est membre de la nation québécoise même s'il ne parle pas français, ne connaît rien de la culture québécoise et ne se considère pas Québécois? Avec un tel raisonnement de nation "politique" à l'intérieur d'une autre nation politique, les anglophones ont bien raison d'affirmer qu'il n'y a qu'une seule nation, la nation canadienne, sans quoi il faudrait dire que le Canada est constitué d'autant de nations qu'il a de provinces. Et ce raisonnement voudrait aussi dire que la nation acadienne n'existe pas et que la nation québécoise (ou canadienne-française) a cessé d'exister durant un moment à la suite de l'Acte d'Union. L'autre conception extrême de la nation, le nationalisme ethnique, est fermée et déconnectée de la réalité québécoise et est, heureusement, rejetée par la majorité de la population. À moins de contester l'existence de la nation québécoise (ce qui serait cohérent pour un défenseur de la nation politique canadienne), tous doivent reconnaître que la nation québécoise est ouverte, mais que sa raison d'être tourne autour d'un certain nombre de réalités, comme sa langue, sa culture, son histoire, son identité et même le sentiment subjectif d'appartenance de ses membres. Ce que madame Longpré affirme est donc fort juste : les nouveaux arrivants doivent apprendre à devenir Québécois, ce qui implique une ouverture d'esprit de leur part et un certain niveau d'aide provenant du gouvernement québécois. Les politiques actuelles doivent conséquemment être revues, tant au niveau des moyens que des quotas, toujours dans le but de favoriser la cohésion sociale du Québec et de faciliter l'intégration des nouveaux arrivants à leur société d'accueil. Il faudrait également que les Québécois cessent d'avoir peur d'exister et osent s'affirmer - ils découvriront rapidement qu'un peuple qui se respecte est un peuple respecté! Bref, un livre à lire et qui, espérons-le, fera réfléchir nos décideurs!

Merci pour vos témoignages,
le canada, je connais pour y être allé 3 fois , dont une fois 18 mois pour y travailler , j'ai fait découvrir le Québec a ma femme en juin dernier pour que ce projet ce face ensemble...il est sur qu'un projet de cet ambleur n'est pas remis en cause pour ce genre de chose , mais bon ça fait réfléchir et surtout a rester vigilent. sur le choix des écoles et de l'encadrement...
verozen ,merci pour tes remarques constructives, rassure t'oi pour l’éducation de nos enfants, ma femme est bretonnes, et avec un fort caractères, d'ailleurs les instits des enfants a chaque réunions, lui disent que si tous les enfants étaient éduqués comme les notre , cela leur faciliterais la tache...ma mères trouve d'ailleurs que ma femme est un peu trop sévère...c'est normale aux yeux d'une grand-mère...!!!enfin ce ritalin, c'est qd même pas le top je trouve...on a eu notre dose avec le médiator, on connait les conséquence que 20 a 30 ans après....

je pense que pour une minorité, avec un vrai problème médical doit obtenir le médicament s'il est nécessaire, mais pour les autres, il y a moyen de s'en passer. les enseignants n'ont pas le temps de s'occuper des enfants.. il y a aussi que les gars n'apprennent pas de la même façon que des filles. c'est prouvé par des scientifiques.. donc, quand les classes sont mixtes, une méthode d'enseignement n'est pas adéquat.. il y a aussi les enfants qui sont plus auditif que visuel.. si le prof enseigne plus de façon 'auditive', les élèves plus visuel vont avoir plus de mal.. c'est complexe..


comme ça été dit, il y a aussi un gros problème d'enfants-roi et là, c'est aux parents d'éduquer leurs enfants..

juste un exemple, à mon travail, une mère est venue avec son enfant ( autour de3 ans) et il faisait n'importe quoi. il a arraché le rideau, il touchait aux objets sur mon bureau, il a même donné une claque sur les fesses à une dame! la mère, ce qu'elle faisait.. rien! aucune discipline, elle disait rien. elle s'est même pas excusé auprès de la dame... quand l'enfant commençait à déplacer mes dossier sur mon bureau, c'est moi qui est intervenu et j'ai demandé à la mère de s'occuper de son enfant et de l'empêcher d'aller de ce côté ci de la salle... la mère m'a engueulé! elle m'a dit qu'elle pouvait pas l'attacher non plus .... j'ai répondu bien sûr, mais la discipline, ça s'apprend chez les enfants. elle a passé le reste du temps à bouder, à empêcher son fils de se lever de la chaise et de dire à voix haute : tu vois! la dame veut pas que tu bouges!... bref, je me demande si elle avait pas l'âge mental de son fils..
tout ça pour dire que si cet enfant là, sans discipline, quand il va aller à l'école, il va être vraiment pas capable de suivre des directives ou de respecter les autres. il a pas d'encadrement.. il va surement finir avec du Ritalin..

Relis l'article. Le Québec détient la palme d'or de consommation de Ritalin et celle-ci est en constante augmentation. Des millions de médicaments sont prescrits chaque année à des enfants québécois. Une étude a été fait à l'hôpital des trois rivières sur des enfants qui ont été mis sous RITALIN. Il en ressort que 40 % d'entre eux n'ont pas été diagnostiqué TDAH. Il semble qu'au Québec, les enfants débordant d'énergie sont considérés comme malades !

Pour la petite histoire, le coût de ces médicaments est de plus de 110 millions de dollars en 2011. Une boite de médicaments pour un mois, coûte 180 dollars.

Et pour ta gouverne, je ne quitte pas le Québec pour l'instant. Adresses-toi à la bonne personne...

Ne souffrirais-tu pas d'un manque de concentration Survivor/Mckenzie ?