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Azarielle

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  1. Pour enseigner au préscolaire, vous aurez à obtenir une autorisation légale pour enseigner. Ce sont les mêmes démarches https://www.quebec.ca/emploi/metiers-professions/decouvrir-metiers-professions/enseignant-formation-generale-jeunes-professionnelle-adultes/autorisation-denseigner/types-autorisation-enseigner
  2. Il faut voir avec l'établissement où vous voulez étudier. Par exemple, à l'Université de Montréal, si les études ont été faites dans un milieu unilingue francophone, il est possible de demander d'être dispensé du test de connaissance du français.
  3. Avez-vous regardé le prix et les horaires des trains entre Ottawa et Montréal? Ici, le train n'est pas développé comme en Europe. Les prix sont très élevés. Mais, c'est vous qui savez si ces tarifs vous conviennent. Pour le reste des démarches, je vais laisser d'autres personnes vous répondent puisque je ne voudrais pas vous induire en erreur.
  4. Pour pouvoir demander un permis d'études, il faut fournir la preuve qu'un établissement vous a admis dans un programme. À ma connaissance, les centres de formation professionnelle gèrent leurs admissions à plus court terme que ce que vous espérez. Faites une demande pour votre premier DEP, demandez ensuite votre permis d'études. Quand vous approcherez de la fin de votre DEP, vous pourrez considérer présenter une demande d'admission pour un autre DEP. Ensuite, vous pourrez demander votre permis d'études pour l'autre DEP.
  5. À quelle fréquence votre employeur veut-il vous voir au bureau? Il faut savoir que c'est plus de deux heures de route lorsqu'il fait beau, qu'il n'y a pas d'accident. Vous pourriez vous installer vers Cornwall. C'est un peu moins loin pour voyager à Montréal (une heure de moins de route, donc deux heures de moins chaque jour).
  6. Si certaines informations de l'articles sont exactes, d'autres ne sont pas des généralités, sont incomplètes ou ne sont plus d'actualité. Quand je lis cet article, j'ai l'impression que c'est pour mieux faire avaler les changements que tente d'amener l'Éducation nationale en France avec sa réforme de l'enseignement public. Certains aspects sont calqués sur ce qui fait au Québec. Permettez-moi d'apporter quelques nuances ou précisions. Le concept d'enseignant-ressource est apparu avec l'apparition des élèves handicapés ou ayant des difficultés d'apprentissage ou d'adaptation. Ces enseignants sont libérés en partie de leur tâche d'enseignement (maximum 50%) pour venir en aide à d'autres enseignants qui ont des élèves en difficulté intégrés dans leur classe. Il faut savoir que cette aide n'est pas automatique. Si l'enseignant-ressource enseigne, il n'est pas disponible pour donner un coup de main. La priorité est donnée au 1er cycle, en français et en mathématiques. Malheureusement, certains groupes n'auront aucune visite de l'enseignant-ressource parce que celui-ci enseigne chaque fois qu'ils ont un cours de français ou de mathématiques. Ensuite, pour qu'un enseignant puisse être libéré pour devenir une ressource, il doit y avoir un enseignant légalement qualifié pour le remplacer dans la partie libérée de la tâche. Par exemple, l'enseignant qui a officiellement 4 groupes dans sa tâche, on lui en retire 2 pour qu'il puisse devenir enseignant-ressource, les 2 groupes ainsi laissés doivent être pris par un autre enseignant légalement qualifié. En période de pénurie, ces libérations deviennent difficiles, voire impossibles dans certains milieux ou dans certaines matières. Dans mon centre de services scolaires, on nous a dit qu'on n'aurait probablement pas d'enseignants-ressources puisque les projections indiquait un manque d'effectif beaucoup trop important. L'enseignement par projets s'est aussi modifié. Si au début de la Réforme tout se faisait par projet, on s'est vite aperçu que les élèves se rappelaient plus du plaisir à faire le projet que des notions abordées pour y parvenir. Certains apprentissages n'étaient pas faits puisqu'il y avait trop de liberté dans le programme et beaucoup d'énergie était mise sur les projets d'envergure. Une mise à jour a donc été faite et une progression des apprentissages a été mise sur place, elle venait ainsi indiquer à quel moment une notion devait être enseignée dans le cheminement scolaire. On rappelait aussi que pour développer une compétence, il faut avoir des connaissances. Dans le fond, on tente le plus possible de rendre concrets les apprentissages faits en classe. Certaines notions ou matières s'y prêtent mieux que d'autres. Les plus gros changements se sont opérés en géographie et en histoire où, avant la Réforme, on faisait plus de rétention d'informations (par coeur) qui étaient vite oubliées une fois l'examen passé. Maintenant, les élèves peuvent être mis devant des documents historiques et ils doivent dégager les enjeux de société, cibler la période ciblée ou l'événement couvert, etc. Bref, ils doivent réinvestir leurs connaissances dans des contextes qui sont réels ou qui s'en approchent. Si l'enseignant voit que certaines notions ne sont pas suffisamment acquise pour accomplir la tâche plus complexe, un réajustement est alors opéré. C'est loin d'être si simple en pratique, ça demande énormément de souplesse de la part de l'enseignant.
  7. Pour les frais de scolarité, il y a des différences selon que l'étudiant est québécois, canadien d'une autre province ou étranger. La confusion est peut-être là, on vous demande peut-être les documents parce que la demande est traitée comme pour un étudiant du Québec.
  8. Donc vous êtes Français? Ce n'était pas si évident avec votre premier message puisque vous disiez habiter actuellement en France. Vous auriez pu venir d'un autre pays et être temporairement en France. Comme vous êtes Français, vous pouvez faire les démarches pour le PVT.
  9. Vous dites habiter en France, mais avez-vous le passeport français (ou un passeport d'un autre pays éligible au PVT au Canada)?
  10. Implicitement, tu viens de montrer ton dégoût pour ces jeunes. Tu es pitoyable.
  11. On a des activités de sensibilisation toute l'année, tu sais. Le 17 mai, nous avions même une journée thématique où tous et toutes étaient invités à s'habiller selon les couleurs de l'arc-en-ciel. Nous étions le drapeau. Il y a des activités, tout comme on en a pour la diversité culturelle (nouveaux arrivants et Premières Nations). L'acceptation et la sensibilisation ne se fait pas que quelques jours par année. Et tu sais, c'est très bien accepté chez les adolescents. À mon époque, c'était tabou et caché. Aujourd'hui, des couples d'adolescents du même sexe ne se cachent pas, ils se tiennent la main dans les corridors, ils se volent un baiser devant les casiers comme le font les autres petits couples. C'est normal, juste normal. Et ça, ça vaut mille bouts de tissu.
  12. Est-ce que le fait que le fait que l'homosexualité soit socialement bien acceptée au Québec fait partie des éléments qui vous ont rendu la vie insupportable?
  13. En adaptation scolaire, il est fréquent d'avoir des niveaux variés dans une même classe pour permettre à l'élève d'être avec des personnes de son âge sans toutefois avoir le même niveau scolaire que les autres. Dans les classes TSA de mon école, on essaie de regrouper les élèves avec des niveaux rapprochés. Un élève peut faire de la sixième année (primaire) en mathématiques et du secondaire 2 en français. L'enseignant s'ajuste et offre du travail selon le niveau de l'élève et l'évalue en fonction de son niveau. Dans les parcours d'adaptation scolaire, il existe aussi des formations qui préparent au monde du travail. Par exemple, nous avons la formation préparatoire au travail (FPT) qui permet une scolarisation 3 jours par semaine et des stages en milieu de travail pour les 2 autres jours. Lors de l'inscription de votre enfant dans un centre de services scolaire, il y aura une évaluation de ses besoins et de ses capacités pour permettre le meilleur classement pour lui.
  14. Ta façon de persister quand la réponse ne te convient pas. Je me demande toujours pourquoi tu viens poser des questions ou demander conseil puisque, de toute façon, les réponses ne font jamais ton bonheur.
  15. Tu es rapide pour démasquer. Les 2e et 3e messages semblent confirmer tes dires.
  16. Vous serez mineur(e). Il y a quand même de petites particularités si vous venez sans être accompagné(e) d'un parent. ( https://www.canada.ca/fr/immigration-refugies-citoyennete/services/etudier-canada/permis-etudes/preparer/enfant-mineur.html ) Les étapes ont été données par Stephany. Avant de penser à vous acheter un logement, vous devriez considérer, dans un premier temps, les résidences étudiantes ou les chambres pour étudiants. Les prix des habitations, tant à la vente qu'à la location, ont explosé.
  17. Je suis certaine que c'est un troll. Il écrit pour provoquer. Il répète 2 fois le même message. Le premier de vendredi n'a sûrement pas assez fait réagir selon lui. Et puis, je le répète, l'expression consacrée n'est pas "asti de Français".
  18. On vous a souvent dit ça? C'est étrange, habituellement c'est un autre épithète qui est choisi. Ça sent le troll ce nouveau compte.
  19. Immigrer est un changement majeur, le faire pendant un épisode dépressif est très risqué. C'est d'autant plus vrai si l'isolation sociale avait provoqué la dépression. Immigrer, c'est s'isoler pour un temps puisque créer de nouvelles relations sociales une fois adulte se font plus lentement, plus difficilement. De plus, au Québec, il y avait aussi des mesures contraignantes liées à la covid. Sur ce forum, on met souvent en garde les gens qui viennent s'installer pour fuir autre chose. La déception est souvent au rendez-vous puisque les attentes sont élevées. Je vous souhaite de retrouver une quiétude d'esprit et l'endroit où vous serez bien.
  20. Non, ce n'est pas suffisant, c'est aussi pour cette raison qu'on vous demande d'avoir les fonds nécessaires pour pouvoir obtenir un permis d'étude. https://www.canada.ca/fr/immigration-refugies-citoyennete/services/etudier-canada/permis-etudes/obtenir-documents.html#doc3
  21. Ne vous limitez pas à la recherche de 3 1/2. Il y a des 4 1/2 en plus grand nombre et ils sont même parfois moins chers que les 3 1/2. Je connais bien Joliette, j'y ai grandi, mais j'ai quitté cette ville il y a une dizaine d'années. Toutefois, j'y travaille encore. Si l'entreprise qui vous engage est Bridgestone, vous pourriez vous trouver un logement sur les rues Ladouceur ou Marsolais. C'est tout près de l'usine et c'est aussi très près des commerces.
  22. Je ne connais pas vraiment le master en ingénierie de la formation professionnelle. Je suis allée lire la description sur le site web de l'université de Grenoble. J'arrive cependant difficilement à trouver un équivalent québécois. Qu'enseignez-vous en France? Dans quel ordre d'enseignement?
  23. Le brevet est permanent. C'est une tolérance d'engagement qui peut être attribuée temporairement. Il faut aussi savoir qu'un enseignant qui a une tolérance d'engagement et un enseignement qui a un brevet n'ont pas les mêmes privilèges. Une personne avec brevet sera toujours choisie avant une personne qui a une tolérance d'engagement puisque l'employeur doit démontrer qu'il n'a plus de personnel légalement qualifié pour occuper le poste. Ensuite, les années travaillées avec la tolérance d'engagement ne sont pas calculées dans l'ancienneté. Là où je rejoins PowerRanger, c'est que pour pouvoir obtenir le brevet, il faut étudier et faire un stage probatoire. Une personne qui est sur un permis de travail ne peut pas étudier en même temps. Ici, la personne qui a une RP a plus de chances d'obtenir son brevet.
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